Descrição X Discrição

Censo X Senso

Conselhos para bem escrever!

Conselhos para bem escrever!

Percursos da escrita

* 1ª etapa: Planificação ( a planificação exige um percurso com vários momentos)
    - 1º momento

Escolhido o assunto a desenvolver, deves registar todas as ideias que te vierem à mente sem qualquer preocupação de ordenação. É uma listagem desordenada.

    - 2º momento

Relê a listagem e, tendo em mente o assunto escolhido selecciona apenas as ideias e as frases que são úteis, pondo de parte as inúteis e supérfluas. Nem tudo o que escreveste no primeiro momento interessa.

    - 3º momento

Seleccionadas as ideias, há que colocá-Ias por uma determinada ordem porque um texto é um tecido ordenado. O caminho a seguir pode ser duplo: do mais importante para o menos importante ou vice-versa. A ordenação deve ser visível.

     - 4º momento

Da posse dos dados anteriores, é a altura de traçar o plano do texto. De forma geral, o texto  deve ser estruturado nos três momentos clássicos: introdução, desenvolvimento e conclusão.
A introdução deve indicar o assunto que vai ser desenvolvido e o plano que se vai seguir. Deve ocupar um ou dois parágrafos.
O desenvolvimento retoma as ideias já seleccionadas, desenvolve-as, de modo que haja dinâmica e progressão, exemplifica para tornar mais evidente a realização do tema e  estabelece as relações de semelhança ou de oposição, de causa ou consequência, ou  outras, utilizando os conectores do discurso, indicados abaixo.
A conclusão é importante porque deixa a última impressão.

* 2ª etapa: a redacção

É necessário recordar algumas normas.
a) As frases devem ser completas. 
b) A cada ideia completa deve corresponder um parágrafo.
c) Para a expressão lógica das ideias, é preciso utilizar com cuidado:

• a coordenação e a subordinação. (O uso sistemático da coordenação, sobretudo da conjunção e,torna o discurso pobre e próximo da língua falada.)  

• os conectores ou os articuladores do discurso. Eis os principais:para explicitar: isto é, ou antes, ou melhor, nestecaso, sendo assim, por vezes, aliás, etc.
  
  para provar: com efeito, sem dúvida, na verdade, deste modo, efectivamente, etc.
  
  para exemplificar: por exemplo, importa salienta." assim, tome-se como exemplo, etc.
  
  para reforçar ideias: além disso, como já foi dito, por esta razão, etc.
  
  para atenuar, restringir ou opor ideias: mas, no entanto, pelo menos, todavia, sobretudo, ressalve-se, etc.
  
  para concluir: finalmente, em conclusão, conse­quentemente, etc.
  
  
  *3ª etapa: a revisão
  
  Os grandes escritores confessam que revêem várias vezes os seus originais. Após teres escrito o  texto, tu também vais ter necessidade de fazer uma revisão para corrigires determinadas faltas.
  
  a) A ortografia
  
  Há, por vezes, palavras mal escritas ou sobre as quais temos dúvidas. Será necessário consultar um dicionário, se não formos capazes de as resolver.
  
  b) A acentuação
  
  Todas as palavras estão bem acentuadas? No caso de dúvida, consulte-se o dicionário.
  
  c) As repetições
  
  Quantas vezes se repetiu a mesma palavra? Como é que se podem evitar as repetições? Temos à mão os pronomes que podem substituir os nomes; temos à mão os sinónimos de palavras repetidas; por vezes, a omissão da palavra repetida é a solução. Lembremos o caso dos verbos que, em certos contextos, implicam o sujeito não expresso.
  
  d) A pontuação
  
  É necessário dominar as regras da pontuação. 
  
  e) O vocabulário
  
  Quando escrevemos um texto, devemos evitar dois defeitos: o uso de palavras banais e o  uso de palavras ditas "difíceis". No primeiro caso, o texto será muito pobre e poderá  confundir-se comum texto oral; no segundo caso, é errado pensar que o texto vale mais por  conter palavras "difíceis". O melhor método é saber escolher os vocábulos mais adequados  às ideias que queremos exprimir. A revisão do texto escrito permite a selecção do melhor vocabulário.
  
  f) A expressividade
  
  Na alínea anterior já se evidenciou a necessidade de saber usar um vocabulário preciso. Agora insiste-se na expressividade, isto é, numa qualidade que torna o texto mais belo. Não se pedem textos de nível literário, mas que sejam usados alguns recursos já conhecidos, como, por exemplo, a personificação, a comparação, a metáfora, etc. A expressividade resulta da conjugação de vários factores, desde o vocabulário com maior
  capacidade de significação, a combinação da coordenação e da subordinação, até às figuras de estilo, usadas com moderação e saber.
  g) A caligrafia
  
  Nunca é de mais salientar a necessidade de escrever de forma legível. Que má impressão nos causa uma caligrafia tosca, mal desenhada, por vezes indecifrável! Parece que já não se aprende a desenhar as letras correctamente. Quem lê manuscritos antigos não deixa de se deleitar com a beleza de uma caligrafia com requinte de arte. O que se pede é que se escreva de forma bem legível.
  
  
  Por isso: ESCREVE, mas ESCREVE BEM!

Conectivos

Impressa ou imprimida?

Impressa ou imprimida?

Qual a forma correcta?

 

- O jornal trazia uma folha impressa ao contrário.

- O jornal trazia uma folha imprimida ao contrário.

 

“Impressa” e “imprimida” são duas formas que provêm do verbo imprimir. Este verbo admite dois particípios passados: um regular – imprimido – que se usa com os verbos “ter” e “haver” e outro irregular – impresso – que se usa com os verbos auxiliares “ser” e “estar”. Esta segunda forma também é usada como adjectivo, que é o que acontece na frase acima apresentada, por isso a forma correcta é:

 

- O jornal trazia uma folha impressa ao contrário.

 

Pode também dizer:

 

- A folha está impressa ao contrário.

- Ele tinha imprimido a folha ao contrário.