Discursiva 2 - MATEMÁTICA – BIOLOGIA - LÍNGUA PORTUGUESA e LITERATURAS E GEOGRAFIA

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO - 2012

COMISSÃO COORDENADORA DO VESTIBULAR

DISCURSIVA 2

MATEMÁTICA – BIOLOGIA - LÍNGUA PORTUGUESA e LITERATURAS E GEOGRAFIA

MATEMÁTICA

1ª QUESTÃO

O Senhor Silva comprou um apartamento e, logo depois, o vendeu por R$ 476.000,00. Se ele tivesse vendido esse apartamento por R$ 640.000,00, ele teria lucrado 60%. Calcule

A) quanto o Senhor Silva pagou pelo apartamento;

B) qual foi, de fato, o seu lucro percentual.

BIOLOGIA

1ª QUESTÃO Um dos maiores problemas de poluição da água está relacionado à eutrofização. Trata-se do aumento de nutrientes no ecossistema aquático, derivado de atividades humanas que geram o despejo de grande volume desses compostos, por meio dos esgotos domésticos, industriais e agrícolas, com uma série de consequências desastrosas ao ambiente receptor. A) Os peixes são comumente muito afetados por essa forma de poluição. Explique por quê.  B) Ambientes eutrofizados ou eutróficos normalmente são identificados pelo domínio de algas ou de plantas aquáticas, como o aguapé, por exemplo. Explique por que esses organismos proliferam nesse tipo de ecossistema. C) Considerando que o aguapé (Eicchornia crassipes) é uma Liliopsida (monocotiledônea), indique as características de suas raízes, de suas folhas e de seu caule.

LÍNGUA PORTUGUESA e LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

1ª QUESTÃO

Ao elaborar um panorama da ficção contemporânea, Flávio Carneiro (No país do presente. Rio de Janeiro: Rocco, 2005. p. 305-311) elenca uma série de traços de nossa literatura contemporânea, a saber: 1) o cruzamento da literatura com a linguagem da mídia e da internet; 2) a problematização das relações amorosas, em especial as femininas e homoeróticas; 3) a volta ao campo ou a cidades do interior; 4) o ressurgimento do narrador clássico, cujo relato beira a oralidade; 5) a força da narrativa fantástica; 6) a multiplicação de textos de autoria e temática femininas; 7) a reescritura contínua das estórias; 8) o clima detetivesco; 9) a presença de fatos históricos; 10) o aumento de narrativas memorialísticas; 11) a ficção de cunho social; 12) a hegemonia de personagens anônimos, comuns, anti-heroicos; 13) a mistura de gêneros, literários ou não; 14) o humor como recurso e técnica; 15) a influência do mercado editorial.

Considerando um dos três romances seguintes: Boca do inferno, de Ana Miranda (1989); Ensaio sobre a cegueira, de José Saramago (1995); Kitty aos 22: divertimento, de Reinaldo Santos Neves (2006), indique, na obra escolhida, a ocorrência de pelo menos dois dos quinze traços acima citados e explique de que modo eles ocorrem na narrativa.

MATEMÁTICA

2ª QUESTÃO

Sob um segmento de reta AB é construído um quadrado ABCD. A partir do ponto médio E do lado DA do quadrado ABCD, o segmento de reta EA é prolongado em linha reta até o ponto F, de modo que os segmentos EF e EB sejam congruentes e o ponto A esteja entre os pontos E e F. Utilizando-se o segmento AF, é construído o quadrado AFGH, tendo o ponto H no segmento de reta AB. O lado GH do quadrado AFGH é, então, prolongado em linha reta até o ponto I no lado CD do quadrado ABCD.

A) Faça um esboço da figura descrita acima.

B) Determine o valor numérico da razão entre as áreas do quadrado AFGH e do retângulo HBCI.

C) Determine o valor numérico da razão entre os comprimentos dos segmentos AH e AB.

BIOLOGIA

2ª QUESTÃO A ilustração ao lado mostra parte do ciclo do carbono, indicando seu caminho através de diferentes sistemas. Considerando a ilustração,

A) explique o papel das plantas no ciclo do carbono;

B) explique como as atividades humanas afetam o ciclo do carbono de modo a provocar o aquecimento global;

C) indique uma medida que pode ser adotada pelo homem para reduzir o aquecimento global e explique como ela afetaria diretamente o ciclo do carbono.

LÍNGUA PORTUGUESA e LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

2ª QUESTÃO

Escolha uma das três obras seguintes: Romanceiro da Inconfidência, de Cecília Meireles; Vidas secas, de Graciliano Ramos; O noviço, de Martins Pena, e faça o que se pede:

A) Justifique o título da obra que você escolheu.

B) Explique a relevância do trecho da obra escolhida, abaixo transcrito, para a compreensão dessa obra.

TEXTO 1

Romance II ou Do ouro incansável

[...]

De seu calmo esconderijo,

o ouro vem, dócil e ingênuo;

torna-se pó, folha, barra,

prestígio, poder, engenho...

É tão claro! – e turva tudo:

honra, amor e pensamento.

[...]

Mil galerias desabam;

mil homens ficam sepultos;

mil intrigas, mil enredos

prendem culpados e justos;

já ninguém dorme tranquilo,

que a noite é um mundo de sustos.

(Romanceiro da Inconfidência, de Cecília Meireles)

TEXTO 2

Que iriam fazer? Retardaram-se, temerosos. Chegariam a uma terra desconhecida e civilizada, ficariam presos nela. E o sertão continuaria a mandar gente para lá. O sertão mandaria para a cidade homens fortes, brutos como Fabiano, sinha Vitória e os dois meninos.

(Vidas secas, de Graciliano Ramos)

TEXTO 3

AMBRÓSIO — Senhores, denuncio-vos um criminoso.

MEIRINHO — É verdade que tenho aqui uma ordem contra um noviço...

MESTRE —... Que já de nada vale. (Prevenção.)

TODOS — O Padre-Mestre!

MESTRE (para Carlos) – Carlos, o Dom Abade julgou mais prudente que lá não voltásseis. Aqui tens a permissão por ele assinada para saíres do convento.

CARLOS (abraçando-o) — Meu bom Padre-Mestre, este ato reconcilia-me com os frades.

MESTRE — E vós, senhoras, esperai da justiça dos homens o castigo deste malvado. (Para Carlos e Emília:) E vós, meus filhos, sede felizes, que eu pedirei para todos (ao público:) indulgência!

AMBRÓSIO — Oh, mulheres, mulheres! (Execução.)

(O noviço, de Martins Pena)

MATEMÁTICA

3ª QUESTÃO

Dona Lúcia, preocupada com o longo tempo que seu filho Lucas passava conectado à internet bem como com a sua pouca motivação para estudar em casa, fez ao filho a seguinte proposta, que foi aceita por ele: a cada dia em que Lucas não acessasse a internet e estudasse em casa, ela lhe daria R$ 20,00; a cada dia em que ele acessasse a internet, mas, em compensação, estudasse, ela lhe daria R$ 5,00, e, finalmente, a cada dia em que Lucas não estudasse, ele devolveria R$ 15,00.

A) Sabendo que, num período de 30 dias, a quantidade de dias em que Lucas acessou a internet e estudou foi igual à soma da quantidade de dias em que ele não acessou a internet e estudou com a quantidade de dias em que ele não estudou e que, nesse período, devido ao acordo, ele teve um saldo de R$ 305,00, calcule a quantidade de dias desse período em que Lucas não acessou a internet e estudou.

B) Sabendo que, em outro período de 30 dias, Lucas estudará todos os dias, determine todos os possíveis valores que ele poderá ganhar nesse período.

BIOLOGIA

3ª QUESTÃO

As trocas gasosas são essenciais para a vida dos animais, pois permitem a eliminação do CO2, produzido no interior das células, e a obtenção de O2, que irá oxidar compostos orgânicos e liberar energia. As estruturas de trocas gasosas variam entre os diferentes grupos de animais e, muitas vezes, estão relacionadas ao tipo de sistema circulatório desses organismos e ao ambiente em que eles vivem. Considerando essas informações,

A) indique dois tipos de sistemas de trocas gasosas e relacione cada um deles com um grupo de organismos;

B) explique como cada um dos tipos de sistemas indicados no item (A) torna o grupo de organismos ao qual cada sistema está relacionado apto para viver em um determinado tipo de ambiente;

C) explique como ocorre o processo de oxidação da matéria orgânica para liberação de energia, no caso de alguns metazoários que não apresentam estruturas específicas de trocas gasosas, pois vivem em ausência de oxigênio.

LÍNGUA PORTUGUESA e LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

3ª QUESTÃO

Reescreva, com as devidas adaptações, as duas últimas falas do personagem MESTRE, de O noviço (TEXTO 3 da 2ª QUESTÃO), fazendo uso do pronome VOCÊ ou VOCÊS, conforme o caso. 4

MATEMÁTICA 4ª QUESTÃO Em uma competição de tiro, um alvo é lançado a partir do ponto B e percorre uma trajetória parabólica. Um competidor situado no ponto A atira na direção da reta r e acerta o alvo no ponto P, conforme a figura plana esboçada ao lado. A) Sabendo que a distância do competidor ao local do lançamento do alvo é de 24 m e que a altura máxima da trajetória do alvo é de 16 m, determine a equação da parábola que descreve a trajetória do alvo. B) Sabendo que o competidor atirou formando um ângulo =30o com a horizontal, determine as coordenadas cartesianas do ponto P.

BIOLOGIA

4ª QUESTÃO

Um produtor de flores recebeu algumas sementes de petúnia, que eram provenientes de plantas com flores roxas e de plantas com flores brancas, ambas com folhas serrilhadas nas bordas. Ao cruzá-las, observou que a progênie era composta apenas de flores roxas, mas as folhas apresentavam dois tipos diferentes de fenótipos: a maioria das plantas (75%) era serrilhada e as outras (25%) tinham a borda da folha lisa. Com base nessas informações,

A) indique o genótipo das plantas da progênie obtida pelo agricultor, para a característica cor da flor. Utilize letras maiúsculas para os alelos dominantes e minúsculas para os recessivos;

B) determine a proporção esperada de plantas que apresentarão flores brancas e folhas com bordas serrilhadas, caso o agricultor promova a autofecundação das plantas da progênie;

C) indique o padrão de segregação dos genes responsáveis pela determinação das características apresentadas na progênie. Justifique sua resposta.

LÍNGUA PORTUGUESA e LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

4ª QUESTÃO

Leia os textos abaixo e faça o que se pede: TEXTO 1 “O navio negreiro” Negras mulheres, suspendendo às tetas Magras crianças, cujas bocas pretas Rega o sangue das mães: Outras, moças... mas nuas, espantadas, No turbilhão de espectros arrastadas, Em ânsia e mágoa vãs. (Castro Alves)

TEXTO 2 “7” Eu não sou eu nem sou o outro, Sou qualquer coisa de intermédio: Pilar da ponte de tédio Que vai de mim para o Outro. (Mário de Sá-Carneiro)

TEXTO 3 “Os arredores florem” Os arredores florem: figos, nervos, libélulas a criarem nas águas os brevíssimos movimentos. (Paulo Roberto Sodré)

A) Escolha um dos textos acima (“O navio negreiro”; “7”; “Os arredores florem”), indique e explique a ocorrência de um dos seguintes aspectos: som (aliteração, assonância, paronomásia, etc.), sentido (metáfora, alegoria, ironia, etc.), ritmo (rima, métrica, tonicidade, etc.) ou representação (imagem, descrição, comparação, etc.).

B) Nos três versos iniciais do trecho de “O navio negreiro” (TEXTO 1), o sujeito do enunciado é “o sangue das mães”. Reescreva, em prosa, esses versos, iniciando o período com “O sangue das mães”, fazendo as adaptações que o texto requer e mantendo o sentido do texto original.

BIOLOGIA

5ª QUESTÃO

A reprodução humana normal envolve a interação de vários órgãos, com ações desde a maturação das glândulas reprodutoras até a liberação de hormônios sexuais. A anticoncepção pode ser realizada por diversos métodos, incluindo a “tabelinha”, que considera o início e o fim do período fértil, os quais dependem de uma série de mudanças hormonais. Para que essa ação seja efetiva, há necessidade do conhecimento do comportamento dos hormônios envolvidos no ciclo menstrual. Sendo assim,

A) indique os hormônios responsáveis pela descamação do endométrio, no momento da menstruação;

B) indique os dois hormônios responsáveis pela formação do corpo lúteo e diga qual será a consequência da queda desses hormônios;

C) exemplifique dois dos anexos embrionários que, na reprodução humana, são formados durante o desenvolvimento do embrião e indique uma função de cada um desses anexos.

LÍNGUA PORTUGUESA e LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

5ª QUESTÃO

Com base nos elementos constitutivos do ato de comunicação, Roman Jakobson estabeleceu seis funções da linguagem (e a ênfase de cada uma delas): referencial (ênfase no assunto; no conteúdo), emotiva (ênfase no emissor; no sujeito), conativa (ênfase no receptor; no interlocutor), poética (ênfase na forma; na construção), metalinguística (ênfase no código; na autorreferência) e fática (ênfase no canal; no contato).

Escolha um dos textos da 4ª QUESTÃO, indique e explique a ocorrência de uma dessas funções. 6

DISCURSIVA 2 – GEOGRAFIA

1ª QUESTÃO

Em 2011, houve grande discussão no país sobre o projeto de um novo Código Florestal. Entre as principais polêmicas que envolvem o tema, está a flexibilização das APPs (Áreas de Preservação Permanente), correspondentes às faixas de mata ciliar, em virtude do grau de degradação em que se encontram. Explique

A) um motivo que levou à destruição da mata ciliar em áreas rurais brasileiras;

B) a função da mata ciliar.

2ª QUESTÃO

01/08/2011 - 19h27

Venda de carros sobe, Brasil mira novo recorde e consumidor abandona carro 1.0

O mercado brasileiro de automóveis fechou o primeiro semestre do ano com números consideráveis, revelou, nesta segunda-feira (1º), a Fenabrave (entidade que representa os revendedores), a ponto de esses números forçarem a revisão para cima do aumento total previsto para 2011. Isso quer dizer que, de janeiro a julho deste ano, foram emplacadas 1.926.020 unidades de carros de passeio e veículos comerciais leves, que, juntos, formam o principal filão automotivo, representando alta de 8,15% em relação ao primeiro semestre de 2010 (1.780.924 unidades). Ao final de dezembro, segundo prevê a entidade, o Brasil terá vendido 5,5% a mais do que no último ano (pouco mais de 3,5 milhões de unidades contra 3,2 milhões de 2010) e o setor estará comemorando um novo recorde histórico.

(Disponível em:. Acesso em: 5 ago. 2011. Adaptado).

Tomando como referência a notícia acima, elabore um texto analisando como o aumento do consumo de automóveis afeta a circulação e o modo de vida nas cidades.

3ª QUESTÃO EUA SOB ATAQUE [...] 11 DE SETEMBRO DEZ ANOS EM UMA NOVA ROTA O mundo não foi mais o mesmo desde o 11 de setembro de 2001: o mais espetacular atentado suicida de todos os tempos matou 2.976 pessoas. O ataque coordenado, há exatos dez anos, foi lançado contra Nova York, capital financeira dos EUA, e Washington, centro do poder político e militar do país. Naquele mesmo dia, inesquecível para qualquer pessoa “conectada” com as notícias do mundo, soube-se que a História ganhava, então, novos rumos. (EUA SOB ATAQUE. A Gazeta, Vitória, 11 de setembro de 2011, MUNDO, p. 46).

  

Mais tipos de alunos

Músico: Passa o intervalo todo ouvindo seu MP3, IPod, ou comentando sobre bandas e músicas com seus colegas de classe.

Playboy: Basicamente só estuda, não trabalha, e vive as custas dos pais. Sempre anda com roupas de grife, tênis importado, aparelhos eletrônicos etc.

Xavequeiro: Não se contenta com apenas uma garota da escola. Se sente o “Don Juan”, e está sempre em busca de uma nova conquista.

O Puxa-saco: Solicito ao extremo, está sempre ajudando o professor em troca de boas notas.

Look Restart: Fã assumido da banda, esse tipo de aluno está sempre vestido com peças coloridas. Não perde um capítulo de Malhação, e se alguém reclama, diz que vai xingar a pessoa no Twitter.

Self-Service: Hora do intervalo, você morrendo de fome, e sem nenhum real no bolso para comprar alguma coisa. Solução? Recorra ao “Self-Service”, o garoto (a) que traz consigo uma infinidade de coisas em sua mochila, de salgadinhos, passando por barras de chocolate.

Hippie: Parece viver na década de 60. Sempre usa óculos escuros e calça larga.

Pombinhos: Não se desgrudam, estão sempre perto um do outro. Começam a ficar com 14, 15 anos, e normalmente namoram, certo tempo depois.

Mutante: É aquela garota da sala com múltiplas personalidades. Durante a semana, ela pode ser extremamente dócil com você, ou ainda, super fria e arrogante.

Paraquedista: Quando menos se espera, lá está ele, ouvindo a conversa alheia, e tentando interagir com as pessoas presentes.

Barbie: Tem verdadeiro fascínio por tudo que seja da cor rosa, seja a caneta, o estojo, as roupas etc.

Ladrão: Está sempre pedindo algo emprestado, seja uma folha do fichário, um lápis, uma caneta. O problema é que ele nunca devolve.

Siameses: Aquela turma que está sempre junta, não se separam nem para ir ao banheiro.

Turista: Vai na escola 1 dia, falta o resto do mês. Quando vai, se sente um estranho no ninho, praticamente um turista.

Içami Tiba, qualifica os 11 tipos de alunos que podemos encontrar.

Devido a diferença de aprendizes, devemos trabalhar variando a metodologia, para satisfazer cada necessidade destes alunos.

1º Esponja: é o aluno que absorve tudo. Anota em detalhes o que o professor fala e estuda sem fazer distinções. Come o que lhe põe à frente, o que não significa que aprendeu tudo.

2º Peneira: utiliza uma peneira para selecionar a parte que irá aproveitar da matéria. Ouve tudo, mas anota só o que lhe interessa. Quer saber apenas o que caia na prova.

3º Funil: parecido com o esponja, represa tudo o que o professor diz para repassar em casa, mais devagar. É como se precisasse deixar para decidir depois, com mais calma.

4º Salteado: aposta na sorte. Como não sabe o que vai cair na prova, arrisca e estuda qualquer coisa. Seja o que Deus quiser.

5º Sorteado: este aluno tem fé, acredita que vá cair tal ponto e estuda somente aquele. Tem sempre um palpite.

6º Último-horista: um tipinho tradicional que só estuda na véspera da prova e faz trabalho escolar na filha de entrega.

7º Ausente-de-corpo-presente: é o estudante que aproveita a aula para organizar a agenda, fazer tarefas de outras disciplinas. Desenhar, jogar jogo da velha, etc.

8º Sintonia-fina: altamente desmotivado e desconcentrado, tem o radar ligado em sintonia fina para captar qualquer outro tema que não seja a aula.

9º Autodidata: não presta atenção na aula, falta muito, não se mata de estudar, nem se esforça para realizar os trabalhos escolares. Na véspera da prova, pega o livro, se prepara sozinho.

10º Chupim: é como o passarinho que bota seus ovos para o tico-tico chocar e criar. Não presta atenção nas aulas, não anota nada, nem livros tem, e na hora da prova cola de quem sabe. Sem interesse de aprender, entra nos grupos de trabalhos escolares só para assinar o nome.

11º Abelha: é o aluno que trabalha faça chuva, faça sol. Sempre tem o seu mel.

Fonte: "Ensinar Aprendendo - Içami TIBA"

TIPO DE ALUNO

  

PERGUNTADOR: Pergunta para atrapalhar. Deseja saber a opinião do professor. Deseja que você apoie o ponto de vista dele.

O SABE-TUDO: Quer exibir-se. Quer impor a sua opinião. Às vezes está bem informado, mas outras vezes é simplesmente um tagarela, convencido de saber tudo.

O TAGARELA: Fala de tudo e sem parar, exceto do assunto em questão. Cansa, em geral, os interlocutores.

O DO CONTRA: Gosta de discutir e de dar o contra sempre, mas às vezes, é um bom sujeito, descontrolado, revoltado talvez por dificuldades pessoais.

O MUDO VOLUNTÁRIO: Não se interessa por coisa alguma. Considera-se acima das questões discutidas, achando-as simples demais, ou sente-se incapaz de abordá-las por considerá-las muito elevadas.

O TÍMIDO: Não tem coragem ou habilidade para expressar suas idéias. Teme a crítica e o julgamento “duro” dos outros. Necessita ajuda.

O OBSTINADO ( IDÉIA FIXA): Ignora sistematicamente o ponto de vista alheio. Não cede. Nada quer aprender com os outros.

O LEGAL Sempre pronto a ajudar. Seguro de si. Não foge às dificuldades. Encara-as

esportivamente. Sabe aceitar os colegas como são. Recebe sem melindres as críticas que lhe fazem.

O HOMEM DOS APARTES: É dispersivo, distrai os outros. Pede apartes para falar do assunto ou de outra coisa.

O PEDANTE: Trata o grupo com altivez. Não se integra nele. Critica duramente os outros e se coloca num pedestal.

O ABERTO: Não se faz de rogado para manifestar sua opinião. Diz o que pensa. É bem humorado, fala com simplicidade e se torna simpático a todos.

O INTROVERTIDO: É naturalmente modesto. É prudente e reservado.

A História dos Eletrônicos - The Story of Electronics

A História do Cap & Trade - legendado

A História do Carvão (2011) (Legendado Pt BR)

The Story of Cosmetics Português

A História da Água Engarrafada

A história das coisas

História das Coisas - Versão brasileira por MaxKaos  no Videolog.tv.

DISCURSIVA 1 – FÍSICA – HISTÓRIA - QUÍMICA

FÍSICA

1ª QUESTÃO

Um bloco de massa 0,10 kg é abandonado, a partir do repouso, de uma altura  h de 1,2 m em relação a uma mola ideal de constante elástica 0,10 N/cm. Como é mostrado na figura rotulada como “Depois”, ao lado, o bloco adere à mola após o choque.  No desenho, A é o ponto de abandono do bloco, B é o ponto de equilíbrio da mola, e C é o ponto onde há maior compressão da mola. Despreze perdas de energia por atrito.

A) Identifique, em um diagrama, as forças que atuam no corpo, quando a deformação da mola é máxima.

B) Determine a velocidade do bloco imediatamente antes de se chocar com a mola.

C) Determine o trabalho realizado sobre o bloco pela força gravitacional entre os pontos A e B.

D) Determine a deformação máxima sofrida pela mola.

HISTÓRIA

1ª QUESTÃO

A ocorrência de feiras livres é observada, em cidades brasileiras, desde a época colonial, quando se destacaram a Feira de Santana e as feiras de Sorocaba, Campina Grande, Caruaru, entre outras. Em cidades europeias, esses eventos econômicos e culturais se tornaram comuns, a partir da Idade Média, com o renascimento do comércio e da vida urbana, quando se notabilizaram as feiras de Provins e de Troyes, na região de Champagne; as feiras de Bruges e de Antuérpia, na região de Flandres; as feiras de Colônia, de Lubeck e de outras cidades que constituíram a Liga Hanseática.

Explique

A) dois fatores que contribuíram para o renascimento do comércio e da vida urbana, no contexto europeu;

B) o significado das corporações de ofícios, que se difundiram, a partir do século XII, nas cidades europeias.

QUÍMICA

1ª QUESTÃO

A embalagem do "sal light", um sal de cozinha comercial com reduzido teor de sódio, traz a seguinte informação: "Cada 100 gramas do sal contém 20 gramas de sódio".

Determine

A) a porcentagem (em massa) de NaCl nesse sal;

B) a quantidade de íons sódio existentes em 10,0 gramas desse sal;

C) a concentração de NaCl (em mol/L) em uma solução preparada pela dissolução de 10,0 gramas desse sal

em 25,0 gramas de água, sabendo que a densidade da solução resultante foi de 1,12 g/cm

3

;

D) as frações em mol de NaCl e de H2O em uma solução preparada pela dissolução de 10,0 gramas desse sal em 25,0 gramas de água. 3

FÍSICA

2ª QUESTÃO

Um bloco rígido e isolante de massa 400 g  possui uma carga elétrica embutida positiva de 10,0 C e encontrase em repouso em uma superfície  definida pelo plano zy no ponto A, como é representado na figura ao lado. Um campo elétrico uniforme e constante , de intensidade 1,00 x 10 2 N/C, é  mantido  ligado acelerando linearmente o bloco, até este atingir o ponto B. No trecho entre os pontos  B e  C, um campo magnético uniforme e constante é aplicado perpendicularmente ao plano xy representado por esta folha de papel e com sentido para dentro do papel.

Considere que o bloco pode deslizar livremente, sem atrito, entre os pontos A e C; porém, existe atrito entre os pontos C e D.

A) Determine a velocidade escalar do bloco no momento imediatamente antes de atingir o ponto B. Considere que o bloco é um ponto material e que a distância entre A e B é de 50,0 cm.

B) Identifique e desenhe, num diagrama, as forças que atuam no bloco, quando ele se encontra entre os pontos B e C.

C) Encontre a intensidade do campo magnético para que a força de contato entre o bloco e a superfície definida pelo plano zy seja nula no trecho de B a C.

D) Determine o coeficiente de atrito cinético entre o bloco e a superfície definida pelo plano zy em função de v, g e  d, considerando que o bloco chega ao ponto  C  com uma velocidade horizontal  v e para no ponto  D, percorrendo uma distância d.

HISTÓRIA

2ª QUESTÃO

No apogeu da crítica ao Antigo Regime, o filósofo  e escritor francês Denis Diderot (1713-1784) afirmou: “Os homens somente serão livres quando o último rei for enforcado nas tripas do último padre”. Ao lado de D´Alembert, Rousseau, Montesquieu, Voltaire e outros pensadores do seu tempo, Diderot produziu a famosa Enciclopédia, obra em 33 volumes, com 71.818 artigos e 2.885 ilustrações, redigida entre 1750 e 1772. Essa obra integrava um importante movimento filosófico conhecido como Iluminismo, que realizou forte crítica às monarquias de então e aos costumes da época, consolidando a modernidade.

A) Aponte duas das principais ideias do Iluminismo.

B) Analise a relação entre o pensamento iluminista e o surgimento do despotismo esclarecido, adotado por algumas monarquias europeias.

QUÍMICA

2ª QUESTÃO

A substância abaixo é o componente principal do feromônio sexual e de agregação de uma espécie de besouro do gênero Gnathotricus. OH

A) Escreva o nome sistemático (IUPAC) dessa substância.

B) Calcule a massa de carbono presente em 320 miligramas da substância.

C) Calcule o número de estereoisômeros possíveis para essa substância.

D) Escreva a estrutura do produto principal da reação dessa substância com cloreto de etanoíla.

E) Escreva a função química a que pertence essa substância.4

FÍSICA

3ª QUESTÃO

Uma massa de 20,0 g de um gás ideal com massa molar de M=4,00 g/mol é aquecido de sua temperatura inicial Ti= 300 K para uma temperatura final de Tf=700 K, fazendo  com  que  seu  volume  inicial aumente de Vi= 0,300 m 3 para um volume final de Vf= 0,900 m 3 , sob uma mesma pressão externa fixa. Sabendo que o processo foi quase-estático, determine

A) a pressão sob a qual se realiza o processo;

B) a variação da energia interna sofrida pelo gás;

C) o trabalho realizado pelo gás nessa expansão;

D) a quantidade de calor que o gás recebe durante o processo.

Dados: cp = 1,25 cal/g.K é o calor específico do gás sob pressão constante e 1 cal = 4,18 J.

HISTÓRIA

3ª QUESTÃO

Em 30 de julho de 1811, morria fuzilado, às 7 horas da manhã, Hidalgo, considerado o “pai da nação” no México. Hidalgo lutou ao lado de Morelos e Itúrbide pela derrubada do governo colonial espanhol naquele país. Juntos, eles iniciaram o processo de emancipação política mexicana, que triunfou somente dez anos depois, em 1821.

Explique

A) dois fatores que contribuíram para a independência do México e demais regiões da América Espanhola;

B) a especificidade do processo emancipacionista do Haiti, ocorrido entre 1791 e 1804.

QUÍMICA

3ª QUESTÃO

Considere as equações abaixo:

I. H3PO4(aq)  +   Ba(OH)2(aq) (A) →   Fosfato de bário(s)  (B)  +   H2O(l) 

II. K2Cr2O7(aq)  (C)  +   FeCl2(aq) (D)  +  HCl

(aq) (E) →  KCl

(aq)   +  FeCl3(aq)  +  CrCl3(aq)  + H2O(l)

III. CaCO3(s)    →   CaO(s)  (F)  +   CO2(g)  (G)

IV. (H) +  HBr →    Brometo de isopropila (I)

A) Escreva a fórmula da substância B, as estruturas das substâncias H e I e o nome das substâncias C e E.

B) Dê a função química das substâncias A, D e F.

C) Faça o balanceamento da equação II e identifique o agente redutor e o agente oxidante nessa equação.

D) Calcule o estado de oxidação do átomo de carbono secundário da substância  I e identifique o tipo de hibridização que o átomo de carbono da substância G apresenta. ∆5

FÍSICA

4ª QUESTÃO

Um telefone celular emite ondas eletromagnéticas monocromáticas (radiação) através de sua antena, liberando uma potência de 10,0 mW. Sabendo que essa antena representa um ponto material e que o telefone celular emite radiação com frequência de 880 MHz (tecnologia GSM), determine

A) o comprimento de onda dessa radiação;

B) a energia de um fóton emitida por essa antena de celular em elétrons-volt;

C) o número de fótons emitidos por essa antena de celular por segundo;

D) a intensidade da onda que chega a um ponto distante 2,00 cm do telefone.

Dados: velocidade da luz no ar c = 3,00 x 10 8 m/s;

constante de Planck h = 6,60 x 10 -34 J.s; 1eV = 1,60 x 10 -19J

HISTÓRIA

4ª QUESTÃO

TEXTO 1

“[...] Depois de decênios de domínio e espoliação, fiz-me chefe de uma revolução e venci. Iniciei o trabalho de libertação e instaurei o regime de liberdade social. Tive que renunciar. Voltei ao governo nos braços do povo. A campanha subterrânea dos grupos internacionais aliou-se à dos grupos nacionais revoltados contra o regime de garantia do trabalho. [...] Eu vos dei a minha vida. Agora vos ofereço a minha morte. Nada receio. Serenamente, dou o primeiro

passo no caminho da eternidade e saio da vida para entrar na história.”

(Carta-testamento deixada por Getúlio Vargas, em 24 de agosto de 1954 – citada por JUNIOR, Antonio Mendes; MARANHÃO, Ricardo (orgs.)

Brasil – História -  Texto  e Consulta – Era Vargas. São Paulo: Hucitec, 1989, p. 258).

TEXTO 2

“Fui vencido pela reação, e assim deixo o governo [...] desejei um Brasil para os brasileiros, afrontando, nesse sonho, a corrupção, a mentira e a covardia, que subordinam os interesses gerais aos apetites e às ambições de grupos internos e externos. Sinto-me, porém, esmagado. Forças terríveis levantam-se contra mim e intrigam ou infamam, até com a desculpa da colaboração. Se permanecesse, não manteria a confiança e a tranquilidade, ora quebradas e indispensáveis ao exercício da minha autoridade. Encerro, assim, com o pensamento voltado para a nossa gente, para os estudantes e para os operários ... a mim não falta a coragem da renúncia.”

(QUADROS, Jânio; ARINOS, Afonso. História do Povo Brasileiro. São Paulo: Jânio Quadros Editora, 1967, Vol. VI, p. 237, 238. Adaptado).

A) Mencione duas razões comuns a estes dois acontecimentos históricos: o suicídio de Vargas, em 1954, e a renúncia de Jânio Quadros, em 1961.

B) Analise dois elementos que caracterizam o discurso político do populismo.

QUÍMICA

4ª QUESTÃO

O metanol sofre combustão total, formando dióxido de carbono e vapor de água.

A) Escreva a equação química balanceada da reação de combustão do metanol.

B) Calcule o calor de combustão da reação, em kJ.mol –1, com base nos valores da tabela abaixo.

C) Calcule a massa de CO2 (em gramas), produzida na combustão de 128 gramas de metanol.

Substância Calor padrão de formação a 25 o C  (KJ. Mol -1)

H2O(g) -241,8

CO2(g) -393,5

CH3OH(g) -239,06

FÍSICA

5ª QUESTÃO

No interior de um veículo espacial, encontramos dois capacitores isolados de placas finas planas paralelas, com capacitância C1 = 10 F, C2 = 30 F e cargas Q1 = 1 C, Q2 = 3 C, respectivamente. A distância entre as placas para cada um dos capacitores é d = 1 mm. Após o lançamento, esse veículo apresenta um vetor velocidade constante de módulo 36.000 km/h e de direção paralela ao vetor distância entre as placas.

Sabendo que as placas planas paralelas dos capacitores são perpendiculares ao vetor velocidade, determine

A) a capacitância total do sistema antes do lançamento, quando se associam os capacitores em paralelo;

B) a tensão entre as placas do capacitor com carga Q1 antes do lançamento;

C) a capacitância C2, após o lançamento, para um observador fixo na terra;

D) a velocidade do foguete para que a capacitância de C1 aumente em 2%.

HISTÓRIA

5ª QUESTÃO

“Nos anos oitenta do século passado, em plena Guerra Fria, após a queda de um avião no mar, um grupo de cadetes militares americanos se vê isolado em uma ilha deserta. Percebendo que as chances de resgate são mínimas, os jovens se aproximam pelo medo e desespero. À medida que vão tomando conta da ilha, a competição pelo poder começa a dividi-los em dois grupos. Ralph lidera um grupo e prega a engenhosidade civilizada e cooperação, mas Jack não quer saber nada disso e constrói uma facção de caçadores impiedosos.

Essa poderosa mudança de consciência transforma garotos normais em assassinos primitivos, iniciando uma batalha devastadora do bem contra o mal e trazendo à baila a perturbadora metáfora do selvagem que há dentro de todos nós.”

(LOPES, José de Sousa Miguel. O senhor das Moscas: os labirintos do poder. In: A diversidade cultural vai ao cinema. TEIXEIRA, Ines Castro; LOPES, José de Sousa Miguel (orgs.). Belo Horizonte: Atlântica, 2006, p. 65).

Explique

A) o que foi a Guerra Fria;

B) o que é civilização e o que é barbárie.

QUÍMICA

5ª QUESTÃO

A corrosão, processo eletroquímico espontâneo, é responsável pela deterioração de utensílios e eletrodomésticos em nossos lares, pelos custos de manutenção e substituição de equipamentos, pela perda de produtos e por impactos ambientais decorrentes de vazamentos em tanques e tubulações corroídos, nas indústrias. Em equipamento feito de aço, ligas formadas de ferro e carbono, a corrosão pode ser ocasionada pela oxidação do ferro e a redução da água, em meio neutro ou básico.

A) Escreva as equações químicas balanceadas que descrevem a oxidação do ferro em meio aquoso neutro e a formação de hidróxido ferroso.

B) Explique a influência do pH na formação do hidróxido ferroso.

C) Calcule o potencial da reação de oxidação de ferro e justifique a espontaneidade desse processo eletroquímico.

D) Dê a configuração eletrônica do átomo de ferro e do íon ferroso.

Dados: Semirreações:

O2(g) + 2H2O(l) + 4e- 4OH- (aq)    E o = 0,40 V Fe 2+ (aq)   +  2e-    Fe(s)                    E o = -0,44 V

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

COMISSÃO COORDENADORA DO VESTIBULAR

PROVA DE REDAÇÃO

1ª QUESTÃO (4,0 PONTOS)

Sírio Possenti afirma, em Os humores da língua (Campinas: Mercado das Letras, 1988. p. 25-26), que piadas são ―um tipo de material altamente interessante‖ para estudo, porque [1] ―praticamente só há piadas sobre temas que são socialmente controversos‖ (sexo, política, racismo, crenças, escola, loucura, morte, desgraças, deficiências físicas, etc.), [2] ―piadas operam fortemente com estereótipos‖ (judeu

avarento, português estúpido, gaúcho enrustido, marido traído, esposa infiel, mineiro esperto, loura burra, etc.), [3] ―piadas são quase sempre veículo de um discurso proibido, subterrâneo, não oficial‖ (casamentos por interesse, governos corruptos, professores incompetentes, religiosos sem vocação, etc.). Assim sendo, com frequência, episódios relacionados ao humor causam constrangimento quando vêm a público, via internet, TV, jornais impressos e outras mídias.

Escreva um texto dissertativo-argumentativo, posicionando-se quanto à questão: O humor pode ter total liberdade ou deve ter limites éticos ou morais? Inclua, em sua argumentação, pelo menos uma piada que possa ser tomada como exemplo para o ponto de vista desenvolvido.

2ª QUESTÃO (3,0 PONTOS)

TEXTO 1

Alguém parte, daqui,

Alguém parte, daqui,

e o ônibus acende a saída.

O olhar espreita o insuspeito;

o caminho é farto, o ponto deserto.

Teu nome nebuloso se espalha

pelos escaninhos da estrada

entre o que se conhece e o que,

longe e desconhecido, se entrevê.

Alguém parte, sim, de alhures.

(Paulo Roberto Sodré)

TEXTO 2

Campainhada

As duas ou três vezes que me abriram

A porta do salão onde está gente,

Eu entrei, triste de mim, contente —

E à entrada sempre me sorriram...

(Mário de Sá-Carneiro)

O poema de Paulo Roberto Sodré trata de partida – de alguém de algum lugar (“alhures”). Já o de Mário de Sá-Carneiro trata de chegada, do abrir a porta depois de uma ―campainhada”.

Abordando a temática Partida e Chegada, elabore um texto narrativo de ficção, em que o narrador descreva o transcorrer de uma viagem de ônibus e a recepção ao(s) viajante(s).

3ª QUESTÃO (3,0 PONTOS)

TEXTO 1

O Brasil é hoje mercado prioritário para países como Argentina, Chile e Peru, na área de intercâmbio, principalmente para o aprendizado do espanhol. Com o crescimento das relações comerciais entre o Brasil e países da América Latina, cresce a necessidade do conhecimento da língua pelos brasileiros. “Nota-se que muitas empresas passam a procurar pessoas que dominam o espanhol; a busca não é mais por profissionais que falem apenas inglês”, comemora Ângela Alves, gerente de marketing da Moinhotur. A valorização do real frente às moedas dos países vizinhos também facilitou o intercâmbio na América Latina. ―O preço é muito mais acessível que na Europa. Não precisa de visto e brasileiros não enfrentam nenhum problema para entrar no país‖, explica Ângela.

(BELTA on line. Reportagens Especiais: O crescimento da América Latina. Disponível em: <http://www.belta.org.br/noticia.asp?varcPassos=NoticiaExibir&inte CodNoticia=994996974>. Acesso em: 25 jul. 2011).

TEXTO 2

Governo do Estado do Espírito Santo – Rede de Comunicação Curso de Idiomas – Oferecido pela Sedu desde abril de 2009, o curso de inglês tem duração de até 36 meses com carga horária de até 300 horas/aula, divididas em duas aulas semanais de 1h15. Ministrado no horário contrário ao das aulas regulares do estudante, o curso é oferecido nos seis Centros Estaduais de Idiomas (CEI), localizados em escolas estaduais polo nos municípios de Cariacica, Vila Velha, Serra e Vitória, e também em Colatina e Cachoeiro de Itapemirim.

Programa de Intercâmbio – Há ainda o Programa de Intercâmbio da Sedu, que oferece bolsas de estudo no exterior para os melhores alunos dos Centros de Idiomas.

[...].

O Programa de Intercâmbio 2011 ofertou 20 bolsas de estudo para Canadá, Irlanda, Nova Zelândia e África do Sul. Elas foram destinadas a alunos dos Centros Estaduais de Idiomas de Vitória, Vila Velha, Cariacica, Serra, Colatina e Cachoeiro de Itapemirim.

(ESPÍRITO SANTO [Brasil]. Portal do Governo do Estado. Notícias. Disponível em: <http://www.es.gov.br/site/noticias/show.aspex?noticiaId=99722419>. Acesso em: 25 jul. 2011).

Observadas as informações da coletânea, escreva um editorial com enfoque na importância de se implementar, como política pública, um programa diferenciado de ensino de línguas estrangeiras.